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初步理解详案：第十八课《望夫石》

初步理解详案

科目：华文

年级：五

日期：18.6.2013  （星期二）              

时间：7.45a.m.-8.15a.m.(30 分钟)

人数：20人

年龄：11岁

课题：第十八课《望夫石》

旧有经验：学生曾经听过中国《望夫石》的民间故事。

预期学习成果：1.3听读与理解词语，句子和段落，能辨别词语的读音，理解词语，句子和段落的含义。

              层次一：听读与理解字词，句子与段落。

              1，4 听读与理解各类文体的篇章，能边听边记边想，抓住文章的中心要点。

              层次一：听读与理解故事。

             

学习成果：在本节结束前，学生能够：

1.  说出《望夫石》每段课文的段落大意。

2.  读准艰苦，悬崖，岛屿，赏赐，和礁岩这五个生字的读音。

3.  学生能够为艰苦，悬崖，岛屿，赏赐，和礁岩配上含有它们的意思的含义卡。

4.  用艰苦，悬崖，岛屿，赏赐，和礁岩这五个生字各造一个句子。

思维技能：联系与联想，诠释

综合教学：听、说、读

融合教学：道德价值观（关爱家人）   

教具：麻将纸、电脑，演示文稿。

教学过程	内容	教学活动	备注
导入 3分钟	神山 问题： 1. 同学你们当中有谁听过中国《望夫石》的民间故事吗？ 答：都有听过，从电视剧或长辈哪里听过。  2. 同学，请问你们曾经到过沙巴的神山吗？ 介绍神山: 神山又名京那巴鲁山，是马来西亚甚至是东南亚的第一高峰。神山海拔 4095 米，位于东马的沙巴州。历年来都有跟多人慕名前去攀登，以目睹神山的风采。而美丽的神山，并不只是因为他是东南亚第一高峰而吸引人们竞相去攀登，有许多人更是因为被它哪背后的美丽传说吸引而去登山的。	1.  教师用演示文稿展示出神山的图片。    2.  教师向班上的同学提问。    3.  教师请曾经到过神山的同学分享他们在哪里的所见所闻。    4.  接下来，教师简略的向学生介绍沙神山的高度，风景及旅游价值。    5.  之后，教师询问班上的同学有谁曾经听过中国《望夫石》的民间故事。    6.  教师告诉学生其实在沙巴州也有《望夫石》的传说，而神山就是那块望夫石。 7.  教师揭露今天要教的课题-《望夫石》。	思维技能：联想与联系 教具：演示文稿，电脑 综合技能：听，说
步骤一 6分钟	课文：《望夫石》  内容大意： 从前有个勇士从中国来到了婆罗洲，他为村人杀死了毒龙，村长十分感激他，便把女儿许配给他。后来勇士因想念家乡的亲人，就乘船回家乡，没想到，这一去就再也没有回来。勇士的妻子因为想念丈夫，便登上高高的神山顶峰，日夜眺望，最终化成了石头，永远守候在神山上。 段落大意 段落 问题 一 从前有个勇士从中国来到了婆罗洲，他为村人杀死了毒龙。 二 村长十分感激他，便把女儿许配给他。勇士与妻子过着幸福美满的生活。 三 勇士因为想念家人，便告别妻子回家乡去，勇士回家乡后就失去了音讯。 四 妻子日夜的在海边守候，痴痴地盼望郎君的归来。 五 勇士的妻子因为想念丈夫，登上神山的顶峰，她一个姿势地站着，日复一日，年复一年地等待丈夫的归来。 六 最后妻子化成了石头，永远守候在神山上。 七 人们把这块石头称望夫石。	1.  首先，教师用演示文稿展示出《望夫石》 的课文。 2.  教师先范读一遍，学生聆听后跟读。 3.  然后，教师让学生逐段朗读课文。 4.  教师以讲故事的方式来概述课文的内容大意。 5.  之后，教师再逐段讲解每一段的段落大意。 6.  教师讲到妻子因为等待丈夫的归来最后变成石头时融入关爱家人的道德价值观。	综合教学：听、说、读 教具：电脑，演示文稿， 道德价值：关爱家人
步骤二 6分钟	句子，生字，读音和意思 生字 含义 艰苦 艰难困苦。 悬崖 高而斜的山崖崖。崖。 岛屿 海洋里被水环绕，面积比大陆小的陆地。 礁岩 河流和海洋中距离水面很近的岩石。 赏赐 指地位高的人或长辈把财物送给地位低的人或晚辈。	1.  教师用演示文稿展示出从课文中拿出来的具有艰苦、悬崖、岛屿、赏赐和礁岩这五个词语的例句，并以颜色突出这五个生字。 2.  教师指示学生朗读这四句句子。 3.  教师展示出艰苦、悬崖、岛屿、礁岩和赏赐这五个词语。 4.  教师展示出有关艰苦、悬崖，岛屿、礁岩和赏赐这五个词语的读音及意思的演示文稿。 5.  教师示范一遍这些词语的读音，学生聆听后跟读。 6.  教师每教完一个词语的读音后，就会讲解该生字的意思。 7.  教师教完这五个词语的读音和意思后，就让全班一起的朗读出艰苦、悬崖、岛屿、礁岩，和赏赐的读音。	综合教学：听、读 教具：演示文稿，电脑
步骤三 11分钟	生字 含义 艰苦 艰难困苦。 悬崖 高而斜的山崖崖。崖。 岛屿 海洋里被水环绕，面积比大陆小的陆地。 礁岩 河流和海洋中距离水面很近的岩石。 赏赐 指地位高的人或长辈把财物送给地位低的人或晚辈。 考查（分组活动）	教师把学生分成五组，一组五个人。 教师把写有艰苦、悬崖、岛屿、礁岩和赏赐这五个词语的麻将纸贴到黑板上。 教师要求学生分组讨论艰苦、悬崖、岛屿、礁岩和赏赐的含义。 教师把写有这五个词语含义的字卡分别分给每一组。 每一组都会得到一张含义卡。 分组后，同学们根据自己的组别坐在在一起讨论答案。 教师巡视，并给予指导。 8.  2分钟后，每一组轮流派出一位组员说出艰苦、悬崖、岛屿、礁岩和赏赐里其中一个生字的意思，之后再把写有含义的字卡贴到生字的旁边。 9.  然后，每组用这五个词语各造一个句子。 10.最后，每组派出一位代表把所造的句子写到黑板上。 11.教师在黑板上修改学生所造的句子	综合教学：说 教具：麻将纸、含义字卡 思维技能： 诠释
结束 4分钟	故事情节	1.  教师总结今天的课题。 2.  教师让学生根据自己记忆画出《望夫石》的故事情节。 3.  教师用演示文稿展示出故事情节帮助学生完成他们的作品。	综合教学：说 教具：电脑，演示文稿